MEDIADORES DE LEITURA 5
Ana Amélia Butzen Perius, Arlindo Artur Blum, Clarice Claudete Koslowski
Karin Maria Neis e Mariléia Thum Pich
UAB – Polo de Cerro Largo – RS
BLOG: mediadoresleitura5.blogspot.com
Ana Amélia Butzen Perius, Arlindo Artur Blum, Clarice Claudete Koslowski
Karin Maria Neis e Mariléia Thum Pich
UAB – Polo de Cerro Largo – RS
BLOG: mediadoresleitura5.blogspot.com
PROJETO RÁDIO ESCOLA
DURAÇÃO:
Segundo Semestre de 2011.
JUSTIFICATIVA:
Este é um projeto que será desenvolvido pelos alunos do grupo 5, do Curso de Extensão de Mediadores de Leitura na Bibliodiversidade – Polo UAB Cerro Largo, com aplicação prática na Escola Estadual de Ensino Fundamental Dr. Otto Flach – CIEP, nas séries iniciais do Ensino Fundamental, cuja finalidade é mediar a leitura de diversos gêneros textuais de forma significativa e prazerosa.
OBJETIVO GERAL:
Oportunizar a todos os alunos da Escola a participação na elaboração e execução do projeto RÁDIO ESCOLA através da seleção de textos informativos, persuasivos, literários, de entretenimento e lúdicos para as sessões semanais.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Sensibilizar a comunidade escolar para a importância do ato de formação de leitores;
Fazer parcerias com instituições de cultura, universidades, escolas de formação de professores, contadores de histórias, amigos da escola e principalmente uma participação ativa dos pais;
Organizar com os professores dos anos iniciais, reflexões sobre a importância da leitura na formação de nossos educandos;
Ser o professor um exemplo de leitor no ambiente escolar;
Conhecer histórias variadas e ampliar o vocabulário;
Envolver todo o corpo docente e discente da Escola.
Incentivar os alunos a desenvolverem sua criatividade, raciocínio, através da leitura e escuta das programações do projeto;
Investir na formação de leitores para que consigam compreender, interpretar e reproduzir os gêneros textuais;
Evidenciar através dos programas produzidos e apresentados pelos alunos e professores a interdisciplinaridade inerente ao Projeto;
Desenvolver habilidades e tendências comunicacionais dos participantes;
Assessorar os profissionais envolvidos no projeto para que se utilizem do rádio como um instrumento eficaz de ensino dos diversos gêneros textuais;
Reconhecer crianças e adolescentes como produtores de cultura, integrando-os aos gêneros literários;
Exercitar a comunicação oral, aperfeiçoando a objetividade e clareza de exposição do pensamento
Favorecer a convivência e trabalho em grupo, respeitando diferenças, níveis de conhecimento e ritmos de aprendizagem de cada integrante da equipe.
Promover a sensibilização para que a criança possa compreender diferentes gêneros textuais;
Promover o empréstimo de livros, garantindo a participação e interação da família neste processo de incentivo a leitura;
Incentivar o uso das tecnologias (TV, DVD, CD, Computador, Internet, Rádio, Imagem verbal e não-verbal, etc);
METODOLOGIA
O referido projeto compreende o desenvolvimento de várias atividades durante o segundo semestre de 2011, tais como:
Exposição do projeto a todos os professores da escola, para apreciação, debate, aprofundar ideias e sugestões;
Reunião com pais, para solicitar o apoio, no sentido de incentivarem e participarem das atividades em conjunto com os alunos;
Organização na Escola de uma biblioteca itinerante, com livros de literatura infantil, dicionários, gibis, revistas, jornais, etc, como subsídios para a elaboração do programa a ser apresentado na Rádio Escola.
Organização dos espaços para ler e ouvir a programação que será apresentada na Rádio Escola, pela turma responsável (as histórias serão lidas e contadas pelo professor da turma, por alunos, pais voluntários, contadores de histórias, amigos da escola, alunos monitores dos anos finais e/ou alunos de universidades ou de cursos de magistério-parcerias);
O trabalho em sala de aula deverá ser com diferentes suportes de textos;
Narrativas (histórias de autoria conhecida ou não), contos de fadas, fábulas, lendas, folclore, etc;
Poemas para serem lidos ou recitados;
Quadrinhas, parlendas, adivinhações, trava-línguas, ditos populares;
Reportagens, notícias;
Textos didáticos;
Música no horário do recreio e rádio da escola;
Trabalho com cartas, bilhetes, internet, realizando intercâmbio com outras escolas;
Exploração de diferentes gêneros textuais;
CULMINÂNCIA
Realizar ao término do ano letivo a semana cultural da escola, com apresentações de diversas atividades, segundo um cronograma organizado previamente, sugere-se:
1° Sarau Literário da Escola: com recital de poesias, danças, dramatizações, peças teatrais, paródias;
Tarde de Autógrafos: com a produção textual da turma (coletânea de textos e histórias produzidas durante o semestre);
Exposição de Trabalhos: desenhos, obras de arte criadas pelos alunos, jornal mural com notícias da escola e comunidade;
Postagem dos Trabalhos dos Alunos no Blog da Escola;
Concurso de Poesias/Poemas;
Exposição Fotográfica: fotos da comunidade, da escola e dos trabalhos realizados durante o semestre;
AVALIAÇÃO
Será considerado satisfatório, se houver envolvimento de toda comunidade escolar e se realmente conseguirmos incentivar a maioria dos alunos a cultivar hábitos de leitura dos mais variados gêneros textuais, tendo através da Rádio Escola, consolidando uma prática que fortaleceu a expressão criativa e peculiar de cada educando.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Ferreiro, Emílio. Com todas as Letras: 3.ed. Tradução de Mª Zilda da Cunha Lopes. SP: Cortez, 1993. 102p.
PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS (1ª A 4ª SÉRIE ) Volume 2 Língua portuguesa.
Pró-Letramento : Programa de Formação Continuada de Professores dos anos/séries do Ensino Fundamental : Alfabetização e Linguagem. ed. rev. e ampl. incluindo SAEB/ Prova Brasil Matriz de Referência/ Secretaria de Educação Básica - Brasília : Ministério de Educação, Secretaria de Educação Básica, 2008, 364p.
ABRIR AS PORTAS E JANELAS DO MUNDO POR MEIO DA LEITURA, DA ORALIDADE E SER CAPAZ DE SE RELACIONAR BEM NAS DIFERENTES PRÁTICAS SOCIAIS. “LER NÃO É MAIS UMA MARCA DE SABEDORIA, MAS DE CIDADANIA”. EMILIA FERREIRO.
SUGESTÃO DE ROTEIRO PARA ELABORAÇÃO DO PROGRAMA:
Mensagem, textos literários, argumentativos, entrevista, receitas, entre outros.
Avisos;
Recados;
Lembretes;
Notícias (da Escola, Município, Região, Estado, País e Mundo);
Curiosidades;
Músicas.
CRONOGRAMA DE APRESENTAÇÕES:
1. 08/08/2011 = Educação Infantil (segunda-feira)
2. 23/08/2011 = 1ª série/9anos (terça-feira)
3. 01/09/2011 = 2ª série A/9anos (quinta-feira)
4. 22/09/2011 = 2ª série B/9anos (quinta-feira)
5. 03/10/2011 = 3ª série A/9anos (segunda-feira)
6. 19/10/2011 = 3ª série B/9anos (quarta-feira)
7. 07/11/2011 = 4ª série/9anos (segunda-feira)
TEMPO: 30 MINUTOS.
IMPORTANTE: A organização da programação deve envolver todas as disciplinas.
